Le puzzle reste un bon outil pour grandir. Derrière le geste, qui paraît simple, se cachent beaucoup d'apprentissages et de compétences à acquérir !
Dans l'esprit de la pédagogie Montessori, le matériel doit permettre à l'enfant d'agir par lui-même, d'expérimenter et de progresser à son rythme. Les puzzles seront disposés sur une étagère prêts à être utilisés. Ils sont présentés dans un cabinet puzzles et l'enfant pourra choisir l'animal avec lequel il veut jouer ! Le choix est important car il a besoin d'enthousiasme et de motivation pour faire naître ses compétences. (sur la photo un petit de 2 ans qui adore les grenouilles !).
Il développe la motricité fine : l'enfant saisit les différentes pièces, ajuste ses doigts et contrôle ses gestes pour les positionner correctement. Ces expériences contribuent donc à affiner la coordination des mains.
Il développe la coordination oeil-main : Il observe l'emplacement, dirige sa main et ajuste son mouvement pour encastrer. Son regard guide son geste.
Il développe la discrimination visuelle : il voit les formes, les couleurs, les détails de la grenouille qui l'aident à reconnaître les différences et repérer les indices utiles.
Il développe surtout la concentration, la patience : Pour replacer une pièce, le tout petit doit observer, essayer et parfois recommencer. Le puzzle maintient donc son attention autour d'un objectif concret ( reconstituer la grenouille dans cet exemple)
Il développe aussi la résolution de problèmes : une pièce ne s'insère pas ? Il peut la tourner, comparer sa forme et chercher une autre solution. Il apprend progressivement à ajuster sa stratégie.
Il développe aussi son autonomie et sa confiance en soi : lorsqu'il peut réaliser l'activité sans l'aide de l'adulte (mais bien sûr pas au tout début), l'enfant éprouve une grande satisfaction d'avoir réalisé le tout par lui-même.
Le rôle de l'adulte est essentiel, mais il ne consiste pas à réussir le puzzle à la place de l'enfant.
Il faut préparer l'environnement : c'est-à-dire, proposer un puzzle adapté sur une surface stable et dégagée. Je le présente calmement et le plus lentement possible du début jusqu'à la fin ! Puis, il prend le puzzle à son tour et je le laisse chercher, j'évite de corriger immédiatement chaque erreur, car il va finir par trouver la bonne pièce et la positionner.
Dans mes ateliers à Metz et dans ma pratique professionnelle, j'aime beaucoup cette activité, mais il me faut souvent observer les besoins : si l'enfant se décourage, alors je lui propose une aide en collaboration. Je respecte son rythme, bien sûr, car certains enfants ont besoin de beaucoup de répétitions avant de maîtriser le geste.
Un enfant qui tourne plusieurs fois une pièce ou qui ne trouve pas son emplacement n'est pas nécessairement en difficulté. Il est en train d'explorer. Si le puzzle est trop complexe, choisissez alors un modèle avec moins de pièces, des formes faciles et des poignées de préhension pour débuter, cela rend l'apprentissage plus facile et donc l'encastrement.
L'objectif n'est pas d'aller vite, mais de permettre à l'enfant de réussir progressivement par lui-même.
Le puzzle est donc un support d'éveil très intéressant pour développer la motricité fine, l'observation, la coordination oeil-main et la résolution de problèmes. Et il a l'avantage d'être présenté même aux bébés dès qu'il commence à ramper. Nous avons des puzzles prévus pour les tout petits en images au réel et des poignées de préhension. Mais, l'essentiel, pour ma part , est la posture de l'Adulte : préparer, présenter, observer et laisser faire.
Chez Enfance éclairée, j'accompagne les parents, les professionnels de la petite enfance pour proposer des activités adaptées aux besoins de chaque enfant.
Vous voulez découvrir comment choisir et présenter du matériel adapté aux enfants de 0 à 6 ans ? Je vous invite à découvrir mes ateliers et formations Montessori d'Enfance éclairée à Metz destinés aux parents, aux professionnels de la petite enfance. De nombreux ateliers et formations ludiques vous attendent, rejoignez-moi.
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